2007, French, Article edition: Une mesure comparative en didactique des mathématiques entre une analyse a priori et la contingence Spagnolo, Filippo; Gras, Régis; Regnier, Jean-Claude

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Physical Description
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Published
  • HAL - CCSD
  • 2007
Language
  • French

Edition details

Title
  • Une mesure comparative en didactique des mathématiques entre une analyse a priori et la contingence
Author
  • Spagnolo, Filippo
  • Gras, Régis
  • Regnier, Jean-Claude
Published
  • HAL - CCSD
  • 2007
Physical Description
  • text
Subjects
Notes
  • En didactique des Mathématiques, mais plus généralement en sciences humaines, de nombreuses recherches utilisent des analyses qualitatives pour falsifier expérimentalement des hypothèses formulées a priori, c'est-à-dire en amont de la recherche. Une telle approche méthodologique, appliquée à une enquête, s'avère le plus souvent insuffisante pour analyser toutes les variables en jeu dans des phénomènes contingents d'enseignement/​ apprentissage, même si dans certains cas (analyse ponctuelle de protocoles, de vidéos, etc.), elle permet de déceler quelques relations intéressantes. Mais si le nombre de sujets devient trop volumineux, l'analyse qualitative ne réussit plus à extraire toutes les relations existant entre les variables en jeu. Une analyse quantitative sur une base statistique s'imposera et sera complétée par une analyse qualitative, indispensable à une interprétation contextuelle. Cette communication vise à présenter une mesure permettant de confronter statistiquement, l'analyse a priori et la contingence.
  • HAL:halshs-00405182, version 1
  • HAL:http:/​/​halshs.archives-ouvertes.fr/​halshs-00405182/​en/​
Language
  • French
Contributed by
OAIster

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