2005, French, Article edition: Repérage d'obstacles didactiques et socioculturels au travers de l'A.S.I. des données issues d'un questionnaire Acioly-Regnier, Nadja; Regnier, Jean-Claude

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Published
  • HAL - CCSD
  • 2005
Language
  • French

Edition details

Title
  • Repérage d'obstacles didactiques et socioculturels au travers de l'A.S.I. des données issues d'un questionnaire
Author
  • Acioly-Regnier, Nadja
  • Regnier, Jean-Claude
Published
  • HAL - CCSD
  • 2005
Physical Description
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Subjects
Notes
  • Cet article relève du champ des recherches sur les rapports entre culture et cognition. Traditionnellement celles-ci sont centrées sur les connaissances développées hors du système scolaire. Toutefois nous n'excluons pas pour autant l'importance de variables contextuelles scolaires dans les processus de conceptualisation. Les rôles de la culture écrite et des stratégies d'enseignement-apprentissage constituent ici notre objet au sens où ceux-ci peuvent engendrer des obstacles spécifiques au développement de conceptualisation. À partir d'une analyse des données issues d'un questionnaire relatif à une situation-problème, il s'agit de mieux comprendre comment l'expérience scolaire peut générer des obstacles aux processus de construction de nouveaux concepts. Ce sont des régularités associées à des enjeux conceptuels qui nous intéressent. L'ASI explicite des règles d'implication et une structure de préordre sur les associations entre réponses. Nous observons des représentations symboliques particulières mettant l'accent sur des aspects particuliers du concept et se constituant même en obstacles didactiques ou/​et socioculturels.
  • HAL:halshs-00389997, version 1
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  • HAL:halshs-00405186, version 1
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Language
  • French
Contributed by
OAIster

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